Δημοτικο Σχολειο Καλης

Η προφορική αφήγηση αποτελεί τον πυρήνα της Παγκόσμιας Ημέρας Αφήγησης και γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 20 Μαρτίου. Η Παγκόσμια Ημέρα Αφήγησης έχει τις ρίζες της στην εκδήλωση αφήγησης Η Ημέρα όλων των Παραμυθάδων, που διοργανώθηκε για πρώτη φορά στη Σουηδία, στις 20 Μαρτίου 1991. Η ιδέα βρήκε ενθουσιώδεις υποστηρικτές σε όλο τον κόσμο και από το 2005 απέκτησε παγκόσμιο χαρακτήρα. Στην Ελλάδα η Παγκόσμια Ημέρα Αφήγησης γιορτάστηκε για πρώτη φορά το 2010.

Τη Δευτέρα 20 Μαρτίου, στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Αφήγησης, ο Διευθυντής του Δημοτικού Σχολείου, Βασιλείου Φώτης, προσκάλεσε στο σχολείο τον κο Θοδωρή Παπαϊωάννου, βραβευμένο συγγραφέα παιδικών βιβλίων.

Αρχικά, επισκέφθηκε τις τάξεις Α”, Β”, Γ” και ταξίδεψε μικρούς και μεγάλους στον κόσμο της μουσικής μας μέσα από μια ιστορία με πολλές νότες.

                    

Το παιδί που πρωταγωνιστεί στο νέο εικονογραφημένο βιβλίο του Θοδωρή Παπαϊωάννου, έχει ένα όνειρο: θέλει να παίξει μουσική! Όμως δεν ξέρει ποιο όργανο να επιλέξει. Ανακαλύπτει ένα βιβλίο με όλα τα είδη των μουσικών οργάνων, χάνεται στις σελίδες του και φαντάζεται πώς θα μοιάζουν οι ήχοι τους, οι μουσικές τους. Τα δοκιμάζει -με τον τρόπο του- όλα, ένα-ένα: το όμποε, το κόρνο, το γιουκαλίλι, το βιολί… Τα κατασκευάζει και γεμίζει το σπίτι με μουσική. Οι νότες φτάνουν ως στο διπλανό σπίτι αλλά και σε ολόκληρη την πολυκατοικία! Μάλλον δεν έχει σημασία ποιο όργανο θα επιλέξει γιατί κάνει το όνειρό του πραγματικότητα!

Στη συνέχεια, επισκέφθηκε τις τάξεις Δ”, Ε”, ΣΤ” και ταξίδεψε με τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς σε άλλες εποχές μέσα από μια ιστορία για την περιπέτεια της μόρφωσης, το κυνήγι των ονείρων και τη μαγεία της τέχνης.

Το βιβλίο μεταφέρει τον αναγνώστη στην επίσκεψη μιας τάξης μαθητών σε ένα μουσείο γλυπτών, όπου κάποιο από τα έργα τέχνης, με τον αινιγματικό τίτλο Ο Πελεκάνος, γεννά διάφορα ερωτήματα: Γιατί το ονόμασε έτσι ο καλλιτέχνης; Τι συμβολίζει άραγε; Μήπως κρύβει κανένα μυστικό;

 

Η Παγκόσμια Ημέρα Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο (Safer Internet Day) καθιερώθηκε με πρωτοβουλία της Ευρωπαίας Επιτρόπου Βιβιάν Ρέντινγκ και γιορτάζεται κάθε χρόνο τον Φεβρουάριο. Η ημέρα αυτή αποτελεί ευκαιρία για ευαισθητοποίηση μικρών και μεγάλων σε θέματα σχετικά με την ασφαλή χρήση του Διαδικτύου, του κινητού τηλεφώνου και όλων των διαδραστικών τεχνολογιών. Στην Ελλάδα, η Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου διοργανώνεται από την δράση του Saferinternet.gr  του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου  που αποτελεί τον Εθνικό Εκπρόσωπο του Δικτύου Insafe.

Την Τετάρτη 8 Φεβρουαρίου 2023 στο Δημοτικό Σχολείο Καλής αφιερώθηκαν δύο διδακτικές ώρες για ενημέρωση και συζήτηση στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Ασφαλούς Πλοήγησης αποβλέποντας στην ενεργοποίηση των μαθητών απέναντι στην ασφαλή χρήση της ψηφιακής τεχνολογίας, με συντονίστρια της εκδήλωσης την εκπαιδευτικό Χρυσοχοΐδου Μαρία, δασκάλα της Β΄ Τάξης.

Η Αθηνά και ο Ντίκι ενημέρωσαν τους μαθητές σε μια κοινή διαδικτυακή εκδήλωση Κέντρων Ασφαλούς Διαδικτύου στην Ελλάδα και την Κύπρο με αφορμή την ημέρα αυτή.

Στην εκδήλωση αυτή συμμετείχαν ισάριθμα σχολεία από την Ελλάδα και την Κύπρο. Μέλη των δυο κέντρων ενημέρωσαν τα παιδιά για την ασφαλή χρήση του διαδικτύου και ενίσχυσαν τις γνώσεις τους για το ευαίσθητο αυτό θέμα.

3 Δεκεμβρίου

Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία

        Τι είναι αναπηρία;

• Σοβαρή βλάβη σωματικών ή πνευματικών λειτουργιών του οργανισμού (προσωρινή/ μόνιμη)
• ΟΗΕ, απόφαση 9ης Δεκεμβρίου του 1975: «ανάπηρο άτομο σημαίνει κάθε άτομο μη ικανό να επιβιώσει από μόνο του εξαιτίας μειωμένων σωματικών ή πνευματικών δυνατοτήτων που έχει εκ γενετής ή όχι»

      Η 3η Δεκεμβρίου έχει καθιερωθεί από τον ΟΗΕ (1992) ως Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία.

      Πρόκειται για μια ημέρα:

• ευαισθητοποίησης για τα δικαιώματα και τις δυνατότητες των ατόμων με αναπηρία
• καλλιέργειας της αλληλεγγύης και του αλληλοσεβασμού προς τον συνάνθρωπο
• καταπολέμησης κάθε μορφής διακρίσεων και αποκλεισμών
• διασφάλισης της ισότιμης πρόσβασης όλων των μαθητών στην εκπαίδευση
• αφύπνισης για τη δημιουργία εκπαιδευτικών συστημάτων που βασίζονται στις αρχές της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης

      Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, ενώνουμε τις φωνές μας για να υψώσουμε ένα μήνυμα ενότητας, αλληλεγγύης και αλληλοσεβασμού.

Στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας ΑμεΑ, με σκοπό την προώθηση μιας κουλτούρας κατανόησης, προσέγγισης και αποδοχής του «διαφορετικού», στο Δημοτικό Σχολείο Καλής οργανώθηκαν και πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης σχετικά με τα Άτομα με Αναπηρίες.

• Η εκπαιδευτικός του Τμήματος Ένταξης του Δημοτικού Σχολείου Καλής, Τυριακίδου Πολυνίκη, πριν την πραγματοποίηση των δραστηριοτήτων, συζήτησε με τους μαθητές και τις μαθήτριες της κάθε τάξης για την έννοια της αναπηρίας, τις κατηγορίες των ΑμεΑ, τη διαφορετικότητα και την αποδοχή της
• Οι δραστηριότητες υλοποιήθηκαν αποβλέποντας στην καλλιέργεια της ενσυναίσθησης των μαθητών
• Οι μαθητές μπήκαν «στα παπούτσια» των ΑμεΑ
• Συζήτησαν για τις δυσκολίες και τον αποκλεισμό που αντιμετωπίζουν συχνά τα ΑμεΑ στην καθημερινότητά τους

Οι δραστηριότητες ευαισθητοποίησης που διενεργήθηκαν είναι οι εξής:

Α Δημοτικού

Η εκπαιδευτικός του Τμήματος Ένταξης, Τυριακίδου Πολυνίκη, διάβασε στους μαθητές και τις μαθήτριες ένα βιβλίο που πραγματεύεται: α) την έννοια της διαφορετικότητας και, β) το δικαίωμα να είναι κανείς διαφορετικός.

Ακολούθησε σχετική συζήτηση με τους μαθητές της Α Τάξης στη διάρκεια της οποίας οι μαθητές αναφέρθηκαν σε ΑμεΑ που γνωρίζουν και στις διαφορές που παρατηρούν σε σχέση με τους υπόλοιπους ανθρώπους ως προς τη λειτουργικότητα στην καθημερινότητά τους.

 

 

Β Δημοτικού

Η εκπαιδευτικός του Τμήματος Ένταξης, Τυριακίδου Πολυνίκη, παρουσίασε μερικά γεωμετρικά στερεά στους μαθητές και τις μαθήτριες της τάξης. Στη συνέχεια, αφού έδεσε τα μάτια κάθε παιδιού, ζήτησε με τη βοήθεια της αφής, να αναγνωρίσει το γεωμετρικό στερεό που έβαζε κάθε φορά στα χέρια του. Με τη δραστηριότητα αυτή οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να μπουν στη θέση των ΑμεΑ, καθώς διαπίστωσαν ότι οι άνθρωποι με οπτική αναπηρία «βλέπουν» με τα χέρια τους.

Γ & Δ Δημοτικού

Η εκπαιδευτικός του Τμήματος Ένταξης, Τυριακίδου Πολυνίκη, παρουσίασε τη γραφή Μπράιγ στους μαθητές και τις μαθήτριες των τάξεων. Μοίρασε έντυπο υλικό με το αλφάβητο στην Μπράιγ και με εξάστιγμα για κάθε μαθητή. Αφού παρουσιάστηκε ο τρόπος γραφής και ανάγνωσης, οι μαθητές κλήθηκαν να γράψουν το ονοματεπώνυμό τους σε γραφή Μπράιγ στο εξάστιγμο που τους δόθηκε.

Με την ολοκλήρωση της δραστηριότητας, οι μαθητές αναφέρθηκαν στη δυσκολία εκμάθησης του αλφάβητου, στην απαιτητική γραφή του, στον κόπο και τον χρόνο που απαιτείται από ανθρώπους με οπτική αναπηρία να κατακτήσουν τη γραφή και την ανάγνωση της Μπράιγ, ώστε να την χρησιμοποιούν στην καθημερινότητά τους.

Ε & ΣΤ Δημοτικού

Οι μαθητές και οι μαθήτριες των δύο τάξεων με τη συμβολή της καθηγήτριας των Εικαστικών του Δημοτικού Σχολείου, Δερβένη Άννας, σε συνεργασία με την εκπαιδευτικό του Τμήματος Ένταξης του σχολείου, Τυριακίδου Πολυνίκης, δημιούργησαν αφίσες στις οποίες έγραψαν τα δικά τους μηνύματα για την 3η Δεκεμβρίου, την Παγκόσμια Ημέρα ΑμεΑ.

Στις 8 Δεκεμβρίου 2022 πραγματοποιήθηκε εκδήλωση για την Παγκόσμια Ημέρα ΑμεΑ, στην οποία η εκπαιδευτικός του τμήματος Ένταξης του σχολείου, Τυριακίδου Πολυνίκη, έκανε στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς του σχολείου παρουσίαση σχετικά με τα Άτομα με Αναπηρίες.

 

Η εκπαιδευτικός εμβάθυνε στην οπτική αναπηρία με την εποικοδομητική τηλεσυνάντηση που διεξήχθη με τον κύριο Μπάμπη Κουτσοπέτρο, δικηγόρο και δάσκαλο γραφής και ανάγνωσης του συστήματος Μπράιγ στον Φάρο Τυφλών Καλλιθέας Αττικής, με θέμα συζήτησης «Ένταξη και ανεξαρτησία ατόμων με αναπηρία όρασης», στην οποία αναφέρθηκε στις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στην καθημερινότητά τους τα Άτομα με οπτική αναπηρία και απάντησε με προθυμία στις ερωτήσεις που είχαν συντάξει οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες κάθε τάξης με την καθοδήγηση της καθηγήτριας των Εικαστικών, Δερβένη Άννας, σε συνεργασία με την εκπαιδευτικό του Τμήματος Ένταξης του σχολείου, Τυριακίδου Πολυνίκης, δημιούργησαν σελιδοδείκτες στους οποίους ζωγράφισαν παραστάσεις εμπνευσμένες από την Παγκόσμια Ημέρα ΑμεΑ, τις οποίες πλαισίωσαν με δικά τους μηνύματα για την ημέρα αυτή. Στη συνέχεια, οι σελιδοδείκτες πλαστικοποιήθηκαν και μοιράστηκαν στους μαθητές κάθε τάξης μετά την ολοκλήρωση της εκδήλωσης, ως «επίγευση» των δράσεων ευαισθητοποίησης που πραγματοποιήθηκαν στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Ατόμων με Αναπηρία.

 

Η 26η Σεπτεμβρίου είναι ημέρα αφιερωμένη στον εορτασμό των γλωσσών και καθιερώθηκε με απόφαση της Επιτροπής Υπουργών του Συμβουλίου της Ευρώπης στις 6 Δεκεμβρίου 2001. Οι γλώσσες αποτελούν πολύτιμο κομμάτι της παγκόσμιας πολιτιστικής κληρονομιάς και χρησιμεύουν ως γέφυρες επικοινωνίας με άλλους πολιτισμούς, προάγοντας την αμοιβαία κατανόηση, την αλληλεγγύη και την κοινωνική συνοχή και διευκολύνουν την πρόσβαση σε αγαθά και υπηρεσίες. Η Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών μας θυμίζει ότι όλες οι φωνές είναι σημαντικές και ενώνει διαφορετικούς ανθρώπους με κοινές ιδέες και αξίες.

Η Γ΄ Τάξη του Δημοτικού Σχολείου Καλής με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού ΠΕ06 Αγγλικής Γλώσσας, Αποστολίδου Κούλα, γιόρτασαν την Ευρωπαϊκή Ημέρα των Γλωσσών με τη δημιουργία μιας αφίσας αφιερωμένης στην ισότητα των γλωσσών.

Στο πλαίσιο της εναρμόνισης του εορτασμού της 9ης Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού 2022 με την Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, την Παρασκευή 30 Σεπτεμβρίου 2022, με σύνθημα «ΑΘΛΗΣΗ κάθε μέρα, ΥΓΕΙΑ μια ΖΩΗ» και στόχο την ανάδειξη της ωφελιμότητας της άθλησης στη σωματική και πνευματική υγεία εφ’ όρου ζωής, το Δημοτικό Σχολείο Καλής οργάνωσε και υλοποίησε αθλητικές δραστηριότητες και εκδηλώσεις καθ΄ όλη τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου σε συνεργασία με το Δημοτικό Σχολείο Προφήτη Ηλία. Οι εκπαιδευτικοί κλάδου ΠΕ11 Φυσικής Αγωγής των δυο σχολείων, Ροδοβίτου Βάσω και Βαξεβάνης Γιάννης, συναποφάσισαν τις αθλητικές δραστηριότητες, οι οποίες διεξήχθησαν στο γήπεδο του Προφήτη Ηλία, προκειμένου να αναδειχθεί η θεμελιώδης σημασία της σωματικής άσκησης και του αθλητισμού για την υγεία, καθώς και να καλλιεργηθεί η ευγενής άμιλλα και το εὖ αγωνίζεσθαι, που αποτελούν θεμελιώδεις αξίες του αθλητισμού.